Mi caja de herramientas TIC

Como comenté en mi anterior entrada mi clase es memorable porque la recuerdo y no quiero repetirla, es una de tantas clases en las que se definen todos los conceptos y se enuncian las leyes "porque son así", y luego se ejercitan problemas cuya resolución es casi mecánica. Es un enfoque netamente expositivo, donde el estudiante recibe la información, se le presentan actividades de aplicación y por último se comprueba si el estudiante ha aprendido. Se trabaja con habilidades de pensamiento de orden inferior: recordar, comprender y aplicar. Se favorece un aprendizaje centrado en los contenidos, donde el estudiante es pasivo a la espera de la propuesta del docente. En ningún momento el estudiante tiene la oportunidad de proponer un tema de su interés, una pregunta que pueda ser respondida mediante una investigación. Las modificaciones que vengo realizando tiene que ver con presentar el aprendizaje en ciencias como se le presentaría a un científico, que primero se topa con un fenó...

Me presento a todos. Mi nombre es María Eugenia Morgada. Soy química y desde hace más de 15 años soy docente en el nivel universitario. La mayor parte de estos años fui auxiliar de laboratorio acompañando a los alumnos es sus trabajos prácticos. A comienzo del inolvidable 2020 asumí como profesora en varios cursos. De repente tuve que hacerme cargo de 3 cursos y encima ¡virtual!  Ya desde hacía algunos años venía percibiendo que el enfoque totalmente transmisivo con el que se abordaban las clases no generaba aprendizajes significativos en los estudiantes. Había que dar una vuelta de tuerca para lograr motivar a los alumnos y generar propuestas valiosas. De a poco fui investigando, al principio en forma autodidacta, como crear un entorno digital, algo bueno salió, pero aún me faltan muchas herramientas, para poder seleccionar y no abrumar, planificar, generar actividades que involucren la participación y el trabajo colaborativo de los estudiantes. Menos es más. Mi meta es generar po...

Aquí dejo mi nube de palabras. Elegí el resaltador amarillo para simbolizar que todo el contenido de este módulo representa las bases sobre las que trabajar en el diseño de espacios virtuales. Me gusta mucho como recurso la nube de palabras, lo utilicé en la primera clase del año, trabajé con una pregunta disparadora "¿Dónde podemos aprender química?" con la aplicación  Mentimeter . Los alumnos desde sus teléfonos respondían y yo proyecté en el pizarrón la nube que se iba formando con sus respuestas. Fue una forma de "romper el hielo" el primer día de clase, que participen todos sin tener que levantar la mano y hablar, y que ellos lleguen a la conclusión de que en todos lados podemos aprender química. ¡Nos seguimos leyendo!